Не всі діти однакові. Чому одним потрібен виклик, іншим — похвала, а третім — час подумати

Уявіть двох першокласників. Один ще не почув завдання до кінця, а вже підняв руку: "Я знаю!". Інший уважно слухає, перепитує деталі й лише потім відповідає. Третій із задоволенням допомагає однокласнику, а четвертий пропонує всім нову гру.

Часто дорослі пояснюють це характером. Але психологія пропонує ще одну цікаву модель — DISC, яка описує чотири основні стилі поведінки людини.

Вона давно використовується в бізнесі, менеджменті, переговорах, коучингу та освіті, адже допомагає зрозуміти, що мотивує людину і як із нею найкраще взаємодіяти.

Водночас важливо пам’ятати: це не тест на здібності й не психологічний діагноз. Кожна дитина поєднує риси різних стилів, а з віком і в різних ситуаціях вони можуть змінюватися.

Звідки з’явилася ця система

У 1928 році американський психолог Вільям Марстон описав чотири базові стилі поведінки людини залежно від того, як вона реагує на навколишній світ.

Пізніше ці ідеї стали основою методики DISC, яку сьогодні використовують у багатьох країнах під час підбору персоналу, розвитку лідерства, командної роботи та навчання.

У школі ця модель не допомагає визначити, "хто кращий", але може підказати вчителю й батькам, чому одна й та сама мотивація працює для однієї дитини і зовсім не працює для іншої.

Домінантний стиль

Такі діти люблять виклики, швидко приймають рішення і прагнуть бути першими.

Їх мотивують:

• конкуренція;
• відповідальність;
• можливість впливати;
• складні завдання.

Вони можуть сперечатися з учителем не тому, що невиховані, а тому, що прагнуть перевірити межі та зрозуміти логіку правил.

Що допомагає:

• право вибору;
• чіткі межі;
• можливість бути лідером проєкту.

Комунікативний стиль

Ці діти заряджаються від людей.

Вони багато говорять, легко заводять друзів, люблять виступати, придумувати історії та працювати в групах.

Їх мотивують:

• похвала;
• емоції;
• творчість;
• командні проєкти.

Найбільше вони втрачають інтерес до монотонної роботи без спілкування.

Дорадчий (стабільний) стиль

Для таких дітей найважливішими є безпека, добрі стосунки та передбачуваність.

Вони рідко конфліктують, із задоволенням допомагають іншим, не люблять поспіху та різких змін.

Їх мотивують:

• підтримка;
• спокійна атмосфера;
• зрозумілі правила;
• час на прийняття рішення.

Саме цих дітей дорослі часто помилково вважають недостатньо активними, хоча вони можуть бути дуже відповідальними й наполегливими.

Аналітичний стиль

Це маленькі дослідники.

Вони ставлять багато запитань, прагнуть зрозуміти логіку, люблять інструкції, деталі та порядок.

Їх мотивують:

• знання;
• чіткі алгоритми;
• можливість дослідити тему;
• аргументовані пояснення.

Такі діти можуть повільніше виконувати завдання, але часто роблять їх дуже якісно.

Де ця система справді корисна

У школі модель DISC може допомогти:

• добирати різні способи мотивації;
• краще організовувати групову роботу;
• зменшувати конфлікти;
• ефективніше давати зворотний зв'язок.

Батькам вона допомагає зрозуміти, чому одна дитина потребує свободи, інша — похвали, третя — часу, а четверта — чітких пояснень.

А де її використовувати не варто

Популярність DISC призвела до того, що її нерідко починають сприймати як спосіб "визначити тип дитини". Це помилка.

Сучасна психологія розглядає особистість значно складніше. Поведінка залежить від темпераменту, віку, сімейного середовища, емоційного стану та життєвого досвіду. Крім того, люди поєднують риси кількох стилів і можуть поводитися по-різному залежно від ситуації.

Тому модель DISC варто використовувати не як спосіб навішувати ярлики ("ти домінантний", "ти аналітик"), а як інструмент для побудови кращої комунікації.

Найкращий учитель і найкращі батьки — не ті, хто однаково ставиться до всіх дітей, а ті, хто вміє побачити їхні відмінності.

Іноді достатньо змінити не дитину, а спосіб, у який ми з нею говоримо. Саме тоді навчання стає не боротьбою, а співпрацею.

Як зрозуміти, який стиль поведінки переважає у дитини

Перш ніж робити висновки, поспостерігайте за дитиною протягом кількох тижнів у різних ситуаціях: у школі, вдома, на спортивних заняттях, серед друзів. Не оцінюйте окремі випадки — важливо помітити, що повторюється найчастіше.

Дайте відповідь на запитання. Якщо на більшість із них ви відповідаєте "так", ймовірно, саме цей стиль поведінки проявляється найсильніше.

Домінантний стиль

□ Любить бути першим(-ою).
□ Часто бере ініціативу на себе.
□ Не боїться сперечатися з дорослими.
□ Легко приймає рішення.
□ Любить змагання.
□ Засмучується, коли програє.
□ Часто говорить: "Я сам(а)".
□ Любить відповідати за інших.
□ Нетерпляче ставиться до повільних людей.
□ Охоче пробує складні завдання.

Якщо ви поставили 7–10 позначок, дитина, ймовірно, має виражений домінантний стиль.

Комунікативний стиль

□ Легко знайомиться з новими людьми.
□ Любить бути в центрі уваги.
□ Багато розповідає про свої враження.
□ Любить працювати в команді.
□ Часто жартує.
□ Швидко захоплюється новими ідеями.
□ Любить виступати перед класом.
□ Потребує похвали.
□ Не любить довго сидіти над одноманітними вправами.
□ Із задоволенням бере участь у творчих проєктах.

Дорадчий (стабільний) стиль

□ Любить допомагати іншим.
□ Не любить конфліктів.
□ Має кількох близьких друзів.
□ Засмучується через сварки.
□ Любить звичний розпорядок дня.
□ Неохоче змінює правила чи плани.
□ Перед рішенням хоче порадитися.
□ Добре працює в парі.
□ Терпляче виконує доручення.
□ Часто думає про почуття інших людей.

Аналітичний стиль

□ Часто ставить запитання "чому?".
□ Любить інструкції.
□ Помічає деталі, які інші пропускають.
□ Засмучується через власні помилки.
□ Любить конструктори, головоломки або логічні задачі.
□ Перед початком роботи хоче все зрозуміти.
□ Любить планувати.
□ Охайно виконує завдання.
□ Не любить поспіх.
□ Часто перевіряє свою роботу кілька разів.

Якщо ваша дитина набрала багато балів одразу у двох стилях — це абсолютно нормально. Більшість людей поєднують кілька моделей поведінки. Наприклад:

• домінантний + комунікативний — природний лідер, який легко надихає інших;
• домінантний + аналітичний — стратег, який прагне перемагати завдяки знанням і плануванню;
• комунікативний + дорадчий — емпатійний командний гравець;
• дорадчий + аналітичний — уважний, надійний і дуже відповідальний учень.

Саме тому цей чекліст не варто використовувати як спосіб "приклеїти ярлик" дитині. Його мета — допомогти дорослим краще зрозуміти, які умови навчання, спілкування й мотивації будуть для неї найефективнішими.

Читайте також

Як поводитися із жартівниками у класі

Що заважає дітям навчатися: учителі назвали головні причини освітніх втрат

Джерело фото Depositphotos

Приєднуйтесь до нашої сторінки і групи у Фейсбуці, спільнот у Viber та Telegram