Пять идей провести урок в движении

Пять идей провести урок в движении

 31.07.2018
 4815
 0

Исследователь мозга Дэвид Соуза (и многие другие ученые тоже говорят об этом) утверждает, что физическая активность насыщает кровь кислородом и тем самым способствует усвоению информации.

Но многим учителям тяжело дается интеграция движения в уроки. Если у детей творческое задание и они перемещаются в группах, то передвижения неизбежны, а если фокус урока на чтении или письме, то тут движения минимальны.

Перед вами пять идей, которые помогут вам сделать урок «живым». Дайте детям возможность размяться, и вы увидите, как у них появится блеск в глазах.

1. Галлерея

Допустим? ученикам нужно ознакомиться с несколькими текстами. Повесьте их на доску/стену и предложите небольшими группами прочитать. Затем пусть меняются и переходят читать следующий текст.

2. Схема

Разделите детей на группы, предложите кейсы. После обсуждения одна из групп выходит к доске и рисует схему/рисунок/таблицу или записывает поочереди список причин, аргументов за и против, возможных решений. Остальные дают фидбэк и задают вопросы. Затем свой кейс представляет следующая группа.

3. Север/Юг или Континуум

Эта тактика подходит к ситуациям, когда вам нужно проверить базовые знания. Разделите класс на две группы. Одна группа представляет одну идею, вторая группа противоположную. Южный полюс, допустим, для тех, кто «отлично разобрался в теме X», Северный полюс для тех, кто «в теме X не уверен и к следующей теме еще не готов переходить». Предложите им расположиться в континууме от «очень уверен» до «совсем не уверен». Так вы увидите, готовы ли дети переходить к новой теме или стоит еще посвятить немного времени уже пройденной.

4. Музыкальная разминка.

Эту технику можно применить для проверки пройденной темы до начала урока или в конце урока и проверить, как ученики усвоили новый материал. Включайте музыку, ученики начинают перемещаться по классу. Музыка останавливается, вы озвучиваете свой вопрос, дети обсуждают с тем, кто стоит ближе всего возможный ответ. Музыка снова включается. И так не больше 3-4 раз. В конце предложите желающим ответить на прозвучавшие вопросы.

5. Станции

Благодаря отдельным зонам в классе дети перемещаются от одной станции к другой и занимаются выполнением разных активностей, или одними и теми же но по разным темам. Например, на одной станции они должны что-то раскрасить, на другой написать на отдельном листе бумаги, на третьей вырезать, на четвертой наклеить коллаж.

Адаптированный перевод статьи Кеннета МакКи на www.teachthought.com

Популярні статті
Зачекайте, поки ми завантажимо для вас найцікавіші статті
Коментарі
Зачекайте, поки ми завантажимо для вас коментарі